眾所周知，教學(xué)是學(xué)校的生命線，而課堂則是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣與否，可以直接反應(yīng)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，也關(guān)系到對(duì)這條生命線的守護(hù)。

為夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功、全面提升課堂教學(xué)效果，著力提高教師執(zhí)教能力，南通縱橫國(guó)際職業(yè)技術(shù)學(xué)校秉承教學(xué)實(shí)踐一貫作風(fēng)，組織教師開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。與常態(tài)課相比，公開(kāi)課更側(cè)重于對(duì)教師課程理念與現(xiàn)場(chǎng)組織及課堂氛圍的認(rèn)識(shí)與把握。

早在新學(xué)期伊始教務(wù)處就已經(jīng)著手準(zhǔn)備系列公開(kāi)課。尤其針對(duì)新進(jìn)教師，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)一方面能完善、深化他們對(duì)所教科目的認(rèn)識(shí)，用心鉆研；另一方面透過(guò)公開(kāi)課上的言傳身教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果說(shuō)“青藍(lán)工程”是文火慢煨，那么公開(kāi)課相對(duì)就能立竿見(jiàn)影。

2020年10月23日上午，新學(xué)期第一場(chǎng)公開(kāi)課在517教室如期開(kāi)課。作為中職學(xué)校，專業(yè)課程相對(duì)是重中之重。這堂課所屬專業(yè)是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理，課程是專業(yè)基礎(chǔ)課《城軌交通信號(hào)》。當(dāng)日學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、同專業(yè)教師及其他科目教師會(huì)聚一堂。短短的45分鐘，緊張有序，嚴(yán)謹(jǐn)卻不失活潑；課堂節(jié)奏把握良好，教學(xué)目標(biāo)明確、組織過(guò)渡流暢；加之教師適時(shí)的點(diǎn)撥與提問(wèn)、學(xué)生積極的思考與回答，一堂課下來(lái)，可圈可點(diǎn)。當(dāng)然也存在一些的不足，如學(xué)生的自主研討與學(xué)習(xí)還有待提升。

公開(kāi)課后，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及相關(guān)教師會(huì)集聚一起與任課教師就教學(xué)目標(biāo)的把握、組織環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等，進(jìn)行面對(duì)面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。

    首場(chǎng)公開(kāi)課，拉開(kāi)了后續(xù)的帷幕，更多的精彩會(huì)接踵而來(lái)。我們希望更多的新老教師能充分利用好這一平臺(tái)，在展示、交流的同時(shí)，能促進(jìn)自我教學(xué)反思、激發(fā)自身學(xué)習(xí)熱情，立足三尺講臺(tái)，獲取更大的成功！